Ελπίζουμε ότι το παρόν βιβλίο, μαζί με άλλες ελληνικές εκδόσεις και δημοσιεύσεις, θα συμβάλει στην άρθρωση ενός επίκαιρου, τεκμηριωμένου, χρήσιμου και αποτελεσματικού λόγου (θεωρίας, μεθοδολογίας, πρακτικών) στο ακανθώδες, πολυσυζητημένο και, συχνά αγκυλωμένο κομβικό ζήτημα της αξιολόγησης στην Ελλάδα.
Επισημαίνεται ότι το βιβλίο αυτό παρέχει πολύ σοβαρές απαντήσεις στα δύσκολα ερωτήματα που εγείρονται σχετικά με την αξιολόγηση με τρόπο γλαφυρό, πότε με το ανάλαφρο ένδυμα καθημερινών ιστοριών που αφηγούνται μαθητές, εκπαιδευτικοί, διευθυντές, γονείς και κριτικοί φίλοι [...] πότε με τη συνέπεια του επιστημονικού λόγου, όταν παρουσιάζονται μεθοδολογικά εργαλεία και ρόλοι υποστήριξης του σχολείου [...]. Και οι δύο αυτές μορφές των απαντήσεων παρουσιάζονται με τρόπο απλό, φιλικό και κατανοητό από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας του μεταμοντέρνου σχολείου: τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές. Η απλότητα της γραφής αυτής, εντούτοις, δεν στερεί σε καμιά περίπτωση το άρωμα που αναδύει η πρωτοποριακή εργασία που περιγράφεται στο βιβλίο. Γιατί δεν θα ήταν υπερβολή να υποστηριχθεί ότι η εργασία αυτή προκύπτει, κυριολεκτικά, μέσα από το μέτωπο των πιο σύγχρονων ρευμάτων της διεθνούς εκπαιδευτικής έρευνας για την ανάπτυξη και την αλλαγή του σχολείου, τα οποία μόλις αρχίζουν ν’ αχνοφαίνονται και στον ορίζοντα της χώρας μας.